Actividad 2.6 ¿Cuándo sí y cuándo no utilizar las redes sociales?

En el día de hoy se me ha ocurrido la siguiente actividad a realizar con alumnos de 2º de Bachillerato y /o de ciclos de Formación Profesional.

Los objetivos que se podrían trabajar son los siguientes:

-          -Analizar /debatir los pros y contras (ventajas y desventajas) de las redes sociales.

-         - ¿En qué circunstancias NO debo utilizar Internet, redes sociales?

-         - Exponer las consecuencias que tienen los delitos telemáticos.

El área desde el que se puede realizar esta actividad no es relevante, podría aplicarse en una asignatura como Filosofía o Ética, pero tendría cabida en cualquier hora que impartiese el profesor tutor con los alumnos ya que se supone que es el más cercano a ellos y quién le conoce más. Los únicos recursos que necesitaría serían la Pizarra digital con conexión a internet ya que en ella podría utilizar webs como Wikipedia, Youtube, etc.

-          He escogido 2º de Bachillerato o F.P. puesto que son alumnos que rozan la mayoría de edad y  en un gran número de casos están próximos a obtener el carnet de conducir. Especialmente me gustaría tratar el segundo contenido: ¿En qué circunstancias NO debo utilizar Internet, redes sociales?  Pues recordar que ya en España según los datos de la D.G.T. hay más muertos por uso de Wassup que por alcohol o drogas, tanto en atropellos como en pérdida del control del vehículo . Les pondría el siguiente vídeo

-        

         

En otro orden de cosas se podría tratar el tema de las adicciones tanto al móvil, como a las redes sociales. Como anécdota les diría que el año pasado cuando fui al cementerio a llevar flores el día de los Santos había unos adolescentes realizándose selfies delante de la tumba de un familiar...

El tiempo que tardaría en realizar esta actividad podría ser de unos 3 sesiones de 1 hora de duración. El planning sería el siguiente.

Primera sesión:

-         - Plantear la actividad.

-         - Brainstorming (Pros y contras de las redes sociales)

-        - Sondeo de las redes sociales que utilizan

2ª sesión

-Visionado de vídeos.

-¿En qué momentos no debo utilizar las redes? 

3ª sesión:

-Los peligros de las redes.

- ¿A quién acudir si tengo un problema?

Quizá en esta última sesión o en una posterior, se podría contar con la presencia de un miembro de las fuerzas de seguridad del Estado (policía o guardia civil) que nos hable de los delitos telemáticos.

Esta actividad  la consideraría más bien dentro de lo que antes se denominaba “tutoría” y  no la evaluaría. 

Un saludo cordial. Sean muy felices. 

MI PLE (Educar en redes)

Éste es  mi entorno personal de aprendizaje o PLE  (que estoy trabajando en el curso de Educar en Redes).  Como educadora he encontrado en Internet variedad de recursos que me resultan de gran utilidad en el aula. El descubrimiento de los edublogs y en concreto el de mi compañero Antonio: Conomedioblog me incitaron a crear este humilde blog en el que escribo.
 
 La Wikipedia es maravillosa para obtener de forma rápida y sencilla información que después se puede ampliar utilizando otras fuentes. Youtube.¿Qué decir de youtube que no hayamos dicho ya? ¡Una magnifica red social que incluso permite tener tu propio canal de televisión!

Mi último descubrimiento ha sido Pinterest plataforma que me permite crear y compartir imágenes,  y es por tanto,  muy útil para el aula (base para elaborar power points entre otras muchas oportunidades...).

Soy también una recién aterrizada en Twitter y a pesar de no llevar ni un mes he retomado contacto con compañeros con  los que por circunstancias de la vida no tenía ya  relación  y además me está permitiendo  interactuar con un montón de gente interesante que tiene mucho que aportar.

Un saludo. Sean muy felices.

Curso educar en redes: Análisis de encuestas

En el curso que estoy realizando con el Crif las Acacias hemos estado realizando en el pasado mes de marzo unas encuestas. Éstas constaban de tres cuestionarios que se han pasado a alumnos, docentes y familias.

En el cuestionario pasado a nuestros alumnos los datos más relevantes son los siguientes:
- 6,4  % tienen menos de 10 años.
- 32, 4% tienen edades comprendidas entre 10 y 13 años
-  27, 6%  se encuentran con edades comprendidas entre los 14 y 18 años
- 33,6% tienen más de 18 años

En cuanto al sexo 57,7 % son mujeres frente al 42,3%de varones  los que han realizado la encuesta.

El nivel educativo al que pertenecen nuestros alumnos encuestados es el siguiente:
- 0,2%  etapa Ed. Infantil
- 33%  etapa de Ed. Primaria
- 22.3% etapa de Educación Secundaria
- 16,9 % están en Bachillerato.
- 5,2% estudian F.P.de grado Medio
- 7,8% estudian F.P. grado Superior
- 14,7% realizan otros estudios

 De los resultados obtenidos en las mismas y en comparación con otros estudios , por ejemplo el Informe de Telefónica "la sociedad de la Información en España" 2013, llaman la atención los siguientes datos. Desde 2013 sube el número de hogares que cuentan con dispositivos que tienen conexión a internet y también el número de dispositivos (tablets, smartphones, etc). Estos datos pueden extrapolarse a nuestra encuesta ya que en 2016 nuestros alumnos afirman que en un 95,4 % tienen internet en casa.

El uso de dispositivos móviles sigue incrementándose si en 2012 lo usaban un 69,9 % de los usuarios de internet, de entre nuestros alumnos son ya un 93,6 % quienes  utilizan los mismos. Actualmente un 78,7% utiliza alguna red social destacando Facebook y Twitter, y un 58,3% de los mismos la utiliza más de una vez al día prevaleciendo el uso personal sobre el del estudio.

Respecto al lugar y frecuencia de acceso a internet en este mismo informe del 2013  únicamente el 3,7% afirmaba utilizar internet desde el centro educativo versus al 63,6 %  que afirma tenerlo y utilizarlo a fecha de marzo de 2016.

Respecto al uso de algún servicio de Internet o red social para comunicarse con profesores del centro educativo en nuestro estudio  únicamente un 38% lo utiliza y un 15,1% estaría interesado en utilizarlo.

En relación a nuestra encuesta de docentes y padres , éstas la he comparado con el estudio del perfil  Sociodemográfico de los Internautas de ONTSI en enero de 2013.  En ambas encuestas cabría remarcar que en 2016 respecto a 2013 ha aumentado el uso de internet tanto en el ámbito de trabajo como en el de ocio y otros usos.  En relación al modo de comunicarse Familia-Profesorado únicamente el 31,9% utiliza internet para comunicarse con el centro educativo (en el caso de los alumnos que utilizaban las redes u otros medios para comunicarse con sus docentes, el porcentaje ascendía al 44,3%).

A modo de conclusión diré que sin olvidar  mi propia dicotomía: madre y profe. Hemos de tener muy en cuenta el uso de internet que hacemos nosotros mismos y cómo se lo transmitimos a nuestros hij@s-alumn@s ya que nosostros somos mayor ejemplo.

Los datos analizados en estas encuestas nos indican que cada vez en edades más tempranas los jóvenes tienen y usan internet en dispositivos fijos y móviles , por ello debemos aprovechar las redes para favorecer las relaciones familia-centro educativo- alumnos  puesto que únicamente un 38% de los alumnos las utiliza , versus al 31,9% de las familias.

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He establecido el debate con mis alumnos y me ha sorprendido la cantidad de conocimientos que tienen sobre las redes sociales a pesar de su temprana edad. Curiosamente, coinciden en que a todos les gustaría utilizar más Internet para estudiar y seguir aprendiendo además de  profundizar en las temáticas que les interesan.   También quieren utilizar las redes como una forma  alternativa de comunicación  con sus profesores.

Sean muy felices.

cocíname un cuento (actividad para realizar el día del libro)

Hola a tod@s. Aprovechando que el día del libro está cerca  y que la animación a la lectura puede trabajarse de multitud de formas. Nosotr@s progenitores y docentes podemos utilizar internet y en concreto Youtube para incitar a los chavales a leer.

Mi hija mayor un día me pidió que le cocinase un cuento. He aquí la siguiente idea que se me ha ocurrido:

- En primer lugar  plantearía a los alumnos la posibilidad de que "cocinasen un cuento",  aprovechando el tirón de programas como masterchef junior ,que a mis alumnos de todos los cursos  les encanta :) aunque no va esta actividad precisamente de andar entre fogones..

- Después les diría palabras "mágicas" para utilizar en su cuento (simplemente 4 ó 5 palabras que deben aparecer en su historia).

- Por último les dejaría que escribiesen la historia en el aula. La forma de "cocinarla" sería libre:: quien quisiese presentar su cuento en formato de papel , con dibujos hechos en cualquier técnica,  podría elaborar un power point. Quien quisiese representar el cuento con ayuda de su familia podría grabarse. También tendrían cabida las marionetas, títeres...

- Por último publicar los vídeos en youtube.  Para ello, previamente crearía un canal en youtube al que únicamente tuvieran acceso nuestras clases y familias.


El resultado podría ser similar a éste:

Creo que así los alumnos se sentirían protagonistas de su cuento y a la vez autores. ¿Qué os ha parecido la idea? 

El aparato digestivo: el rap de los pedos

un pequeño regalo para repasar el aparato digestivo en vacaciones. ¡Sed muy felices!

Seguridad en las redes: recursos educativos sobre el uso de Internet y las redes sociales

Hola a tod@s, sigo inmersa en la realización del curso online Educación conectada en tiempo de redes. Uno de los objetivos principales del curso es el siguiente: Identificar recursos sobre un tema crítico como es el uso seguro y provechoso de la Red y las redes. 

Pues ayer trasteando un poco encontré estos dos recursos que nos serán de gran utilidad para alumn@s, docentes y progenitores.

- INCIBE : Creo que anteriormente tenía el nombre de INTECO. Esta página está dirigida a un público adulto, preocupado por la seguridad en sus dispositivos móviles . Muy interesante los tweets diarios que versan sobre distintas temáticas relacionadas con la ciberseguridad.


-Seguridad TIC  cuya autoría pertenece al Gobierno de Extremadura. La web me parece interesant puesto que en ella podemos encontrar desde una guía para el buen uso educativo de las TIC (la cual trata de centrarse tanto en las repercusiones positivas como negativas del uso de las TIC y establece algunas recomendaciones para un uso autónomo, pero a la vez responsable, de las mismas) hasta estudios acerca del uso de dispositivos móviles. Los vídeos utilizados son geniales y consiguen su objetivo: Transmitir información que cumple con las 3 Cs de la enseñanza: Es clara, concisa y concreta.

Espero que os sean de gran utilidad.
Sed muy felices.

Haciendo escuela, construyendo nuestra imagen digital

La identidad digital “…puede ser definida como el conjunto de la información sobre un individuo o una organización expuesta en Internet (datos personales, imágenes, registros, noticias, comentarios, etc.) que conforma una descripción de dicha persona en el plano digital.”

(Fuente: Instituto Nacional de Tecnologías de la Comunicación) 



En nuestro post de hoy hablaremos sobre el concepto de  Identidad digital.  Actualmente me encuentro realizando un curso online:  Educación conectada en tiempo de redes. Espero que éste enriquezca en cuanto a calidad y contenido esta humilde bitácora.

Lo primero que me define es que soy madre y profe, por ese orden.  Desde mi  opinión y experiencia creo que tanto docentes como padres hemos de ser modelos y ejemplos para nuestros alumnos/hijos.

 Vigilemos pues lo que publicamos en Internet.  Reflexionemos bien antes de escribir opiniones sinsentido fruto de un enfado o de un problema puntual. Nuestras palabras y actos tendrán consecuencias no sólo a corto plazo sino también en un futuro lejano.

Volviendo a la dualidad padre/profesor es interesante el googlear nuestro nombre  para ir comprobando la información vertida en Internet sobre nosotros mismos.  Existe gran cantidad de información  de la que podemos ser (o no autores) . Hay datos que desgraciadamente son casi imposibles de hacer desaparecer: Nuestros nombres suelen aparecer en fuentes oficiales tales como  BOE o BOCAM cuando hemos sido candidatos a procesos selectivos, concursos de traslados, bolsas de empleo... pero afortunadamente ya empieza a haber casos ganados en los tribunales del conocido derecho de olvido digital.

Los docentes/padres hemos de procurar hablar sin tapujos y naturalidad acerca de los peligros de las redes (sin olvidar por supuesto los beneficios y oportunidades que nos brindan) al igual que se tratan con naturalidad otras cuestiones (drogas, sexualidad, salud...).

Ignorar las redes y sus peligros jugará en contra nuestra y la de nuestros hijos/alumnos  tal y como podemos ver en este anuncio. Ante las agresiones y amenazas, lo importante es actuar.
Sean muy felices.